——闲林和睦小学录制：《AI助力习作教学全记录》

教学现状：中段习作教学挑战分析

面对作文教学的困境，学校深入研究了语文课程实施的教学建议，特别是第四条中提到的“要认识信息技术对学生阅读和表达交流等带来的深刻影响，把握信息技术与语文教学深度融合的趋势，充分发挥信息技术在语文教学变革中的价值和功能”。这一建议为学校指明了方向，即通过发挥大数据优势，分析和诊断学生学业表现，优化教学，提供及时、准确的反馈和个性化指导，同时探索线上线下相结合的混合式语文学习模式。

对此，学校选择投入使用文曲智阅AI作文智能批改系统，让AI融入教育教学全过程，在实践当中，学校也获得了不少的阶段性成果。

文曲智阅提供详细的批改报告，包括病句修改建议、好句赏析、拼音识别、错字识别等功能，为学生提供了精准的写作指导。

老师审核界面

个人写作能力分析功能，通过对比多次写作的结果，直观展示学生的进步情况，如两次单元作文写作能力显著提升。

个人能力分析报告对比

详细的润色建议和举例，帮助学生拓宽写作思路，在模仿中不断成长。

写作报告—润色与建议

写作报告中的谋篇布局分析，针对学生的作文给出开头、中间、结尾的框架建议，帮助学生构建清晰的文章结构。

写作报告中的谋篇布局分析，针对学生的作文给出开头、中间、结尾的框架建议，帮助学生构建清晰的文章结构。

写作报告—谋篇布局

学生根据批改报告的建议进行二次修改，好词佳句明显增多，病句错字明显减少，培养了良好的修改习惯。

学生的一稿和二稿

个人写作报告记录并汇总分析多次写作结果，将学生的成长轨迹可视化，让学生和家长都能清晰看到进步。

个人分析报告

班级分析报告展示了全班的得分情况和写作能力分布，帮助教师精准定位教学重点和难点，调整教学策略。

班级分析报告

教师在审核过程中可以设置点评例文和优秀作文，增加课堂分享的作文数量，同时，优秀作文可以同步到全校优秀作文库，并通过加分形式反馈到综合素质评价中。

讲评例文和优秀作文设置

教师有更多时间用于一对一辅导，满足每个学生的个性化学习需求。

文曲智阅记录学生的每一次修改和进步，使评价更加全面和客观，不再只关注最终的结果。

教师可以自定义发送批改报告给家长，让家长了解孩子的写作情况和进步，实现家校共育。

闲林和睦小学应用文曲智阅于课堂教学过程中已取得显著成果。2024年7月，在余杭区AI赋能小学语文作文教学研讨活动中，学校分享了文曲智阅的应用经验和成果。同年10月初，在全国教育装备创新大会上，学校再次展示了文曲智阅在提升学生写作能力方面的优势。10月底，“新课标·新教材·新课堂”杭州市小学语文教学专题研活动中，闲林和睦小学作为典型案例进行了交流展示。

活动现场

文曲智阅应用于课堂的实践，打破了传统教学的局限，更为语文教学注入了新的活力和动力。在未来的日子里，文曲智阅将继续与语文教学深度融合，共同推动语文教学的创新与发展，为培养更多优秀的语文人才贡献智慧和力量。