徐老师，一位既是家长又是语文一线教师，同时还是语文教研组组长的教育者，她以自身的经历和感悟，向在座的校长、老师们分享了她在语文习作教学中与AI的共生历练。

“批改一篇作文需要五分钟，一个班45篇作文，即使雷打不动，水不喝厕所不上，也要四个小时！”徐老师开篇便直击痛点，道出了语文老师批改作文的繁琐与耗时。这不仅是徐老师个人的感受，更是无数语文老师共同的心声。而传统批改方式下，无法有效管理老师的批阅水平，只能从分数上窥见老师的努力，更是让学校管理者们倍感头痛。

然而，AI作文批改的出现，为这一难题提供了全新的解决方案。徐老师表示，AI批改的详实快速、多维数据呈现，一节下课的时间就能批改完成，这让她看到了惊喜，也看到了挑战。教的挑战在于，如何在AI如此高效的情况下，体现老师的价值？徐老师的答案是：结合学情，在AI自动给出的习作标准中加入老师针对性的要求进行优化；利用数据、把关审核，对AI生成的习作评改进行优化；把握重点，针对性寻找范文引路，完善批改课。她强调，读懂批阅报告、抓赏析、重评改、看对比，是提质增效的关键。同时，她也在不断学习AI的批改方式，以更好地融入自己的教学中。

对于学的挑战，徐老师认为，AI批改不仅挑战了老师教的智慧，更挑战了学生学的智慧。她教会学生如何利用AI，在比较中判断、取舍、修改，让学生在批改报告中有自己的思想，不被AI牵制，保有自身的风格。她表示，AI批改应该成为激活学生自改内驱力的工具，让学生与AI像朋友一般相处，努力写出最好的作文，让AI看清每一个字。

此外，徐老师还特别强调了，AI让老师省力，但不是偷懒，老师要深挖AI给出的数据，在其中找到班级、学生作文能力的短板。她认为，这些数据是调整教学重点的宝贵依据，能够帮助老师更有针对性地开展教学，提升学生的写作能力，也是体现教师有不可替代价值的重要体现。

徐老师的分享，不仅展示了胜利小学在数字化教育中的积极探索，更传递了一种开放、包容、创新的教育理念。在数字化浪潮中，胜利小学正以实际行动，引领着语文习作教学的新方向，也为其他在数字化智能化改革的学校提供了新思考、新经验。